Monthly Archives - abril 2021

ADAPTACIÓN EN LOS BUSY BUNNIES

Los Busy Bunnies (K2) estamos muy contentos de contarles que ¡YA NOS QUEDAMOS TODA LA MAÑANA EN EL JARDÍN! Poco a poco fuimos conociendo a nuestras teachers, compañeros y algunos espacios del jardín.
En estos días estuvimos jugando con espuma, con masa, haciendo trasvasados, jugamos a la cocinita y le dimos de comer a los bebés. También escuchamos cuentos de animales que nos encantan.
Además jugamos en el playground y conocimos a Miss Majo en nuestras clases de GYM y a Miss Ale en DRAMA. ¡Qué divertido!
Nos vemos en el próximo newsletter.
Busy Bunnies, Miss Ceci and Miss Rochi
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MEZCLAS Y SEPARACIONES

Los alumnos de P4 Ceibo trabajaron en equipos probando mezclas y separaciones en el área de ciencias naturales.
Por primer vez expusieron delante de sus compañeros sus experiencias y conclusiones.
Compartimos un video corto de la actividad.
¡Excelente trabajo chicos!
Equipo Docente de P4 Ceibo
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LOS HIPPOS EN SUS COMIENZOS

Durante estas primeras semanas, los HIPPOS (K5) estuvimos aprendiendo vocabulario sobre nuestros “School Objects”. Además pintamos “Giant Pictures” con colores para decorar la sala y jugar a “I spy with my little eye”. También, realizamos una búsqueda del tesoro y registramos las cantidades encontradas. Por otra parte, escuchamos y dramatizamos el cuento “Pete the Cat” y armamos nuestro propio dominó.
Disfrutamos mucho cada mañana juntos en el jardín.
THE HIPPOS
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LOS COMIENZOS EN LA SALA DE LOS FUNNY

Durante estas semanas los Funny Frogs (K4) aprendimos sobre el cuerpo humano con nuestro proyecto: “Head, shoulders, knees and toes”. Conversamos y reconocimos las diferentes partes que lo componen. Bailamos y nos movimos con diferentes elementos manteniendo el equilibrio. Dibujamos nuestro cuerpo con marcadores, crayones, y témpera. Leímos el cuento “Go away, big green monster!” e hicimos nuestras propias caretas de monstruos. Hablamos sobre la historia de nuestro nombre con nuestras familias y luego lo compartimos entre todos los Funny Frogs. ¡Hicimos nuestro esqueleto, luego le pusimos los pulmones, el corazón, y el cerebro y hasta le inventamos un nombre y una historia!
Además festejamos los cumpleaños con coronas, aplausos, canciones y mucha alegría.
Nos divertimos mucho en nuestras clases de gym, computación, drama, y jugamos muchísimo en el playground.
See you next time!
Funny Frogs
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PRIMEROS DÍAS CON LOS BOUNCY

Queridas familias:
Queremos contarles que estas primeras semanas de adaptación los Bouncy Bunnies fuimos descubriendo y afianzando poco a poco el vínculo con las teachers, nuestros compañeritos y algunos espacios del Jardín.
Disfrutamos mucho jugando en la sala con diferentes propuestas lúdicas: juego con espuma, masa, arena, trasvasado, juego de dramatización con muñecos, construcción con diferentes objetos, etc.
También conocimos el playground, disfrutamos de las divertidas clases de GYM con Miss Majo y las de DRAMA, con Miss Ale.
Pronto tendrán más noticias nuestras.
Kisses,
Miss Ana y Miss Sofi.
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MUSEO VIRTUAL

El día martes 6 de abril, los alumnos de S3 junto con su profesora Majo Ravioli de History, realizaron una visita virtual y guiada por las instalaciones del Museo del Holocausto.
Rectoría
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PRIMEROS DÍAS CON LOS FROGS

Queremos compartir con ustedes estas lindas fotos de los primeros días.
Estuvimos muy activos, pintando en plano vertical, ejercitando nuestra motricidad fina, realizando actividades de conteo, creando túneles, haciendo barquitos de papel para jugar en los charquitos una tarde de lluvia y hasta nos disfrazamos.
Estamos muy felices de encontrarnos a la tarde en el taller. ¡Nos divertimos mucho juntos!
Miss Marie and Miss Cata.
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FLUIDO NO-NEWTONIANO

En la clase de Science, los alumnos de P6 junto al Prof. Frank Carulli, están estudiando la materia y sus propiedades. Esto dio lugar a una excelente excusa para hacer Slime en el laboratorio.
El Slime es un fluido no-newtoniano y todos pudieron experimentar cómo varía su estado de sólido a líquido dependiendo de la presión aplicada.
Mucha diversión y aprendizaje.
Dpto. de Comunicación
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EL SER BILINGÜES NOS HACE MÁS INTELIGENTES

Las barreras entre culturas, fronteras, y personas se van achicando día a día y hoy más que nunca la posibilidad –o más bien la necesidad- de hablar más de un idioma se hace casi imprescindible.
Muchas son las razones por las que una persona en la actualidad necesita aprender varios idiomas, entre ellas, la ventaja laboral, las relaciones entre personas de culturas diferentes, viajes globales, pertenecer a la comunidad global, mayores fuentes de información, comprender el comportamiento humano bajo otra perspectiva que no sea la de uno mismo, etc. Las personas multilingües logran entender mejor la diversidad cultural de nuestro mundo y son más abiertos a nuevas culturas y a diferencias de pensamiento.
“Los límites de mi lenguaje son los límites de mi mundo”. -Ludwig Wittgenstein
Podemos decir que estas son ventajas prácticas y culturales, pero recientes investigaciones y estudios neurológicos hechos por expertos nos dan aún más y mayores razones por las que un niño se ve beneficiado al aprender otro idioma. Estas investigaciones se refieren al mejoramiento de la capacidad cognitiva e intelectual -y no solamente las relacionadas al lenguaje-.
A lo largo del s.XX existía la creencia que el aprendizaje de otro idioma interfería cognitivamente en un niño, de manera tal que retrasaba su desarrollo académico e intelectual. Los expertos hoy en día coinciden en que el aprendizaje de dos lenguas a la vez no representa ningún tipo de contaminación lingüística ni retraso en el aprendizaje. Hoy los científicos nos dan otra respuesta al bilingüismo: ¡El ser bilingüe nos hace más inteligentes!
Los niños bilingües tienen ventajas de pensamiento sobre los niños monolingües, o sea que el bilingüismo tiene efectos positivos en la inteligencia y en otros aspectos de la vida de un niño. Hace que el cerebro sea más hábil para alternar entre tareas, centrarse en un entorno de mucha actividad, como el aula, y recordar las cosas. Son más creativos, y plantean y resuelven mejor problemas complejos.
Las ventajas del bilingüismo también incluyen:
• Mejor comprensión de la primera lengua: un aumento de la llamada conciencia metalingüística.
• Mayor desarrollo del conocimiento por su mayor acceso a la información global. A más conocimiento, más raciocinio, mayor creatividad, más flexibilidad, tolerancia y adquisición de una mentalidad abierta al mundo.
• Aumento en la capacidad de comunicación (hablar, leer y escribir en más de un idioma).
• El hecho de que el niño hable un segundo idioma durante los primeros años de vida le ayudará a programar los circuitos cerebrales para que le sea más fácil aprender nuevos idiomas en un futuro.
• Mayor capacidad de concentración (control ejecutivo), para fijar la atención. Facilita que el niño se centre en las tareas importantes e ignore los estímulos irrelevantes.
• El bilingüismo no sólo mejora la atención sino que también entrena la memoria y amplía la capacidad perceptiva del cerebro.
• Ayuda a crear mentes "multitarea" capaces de procesar varias tareas al mismo tiempo y descartar rápidamente la información irrelevante que percibe el cerebro.
• Las habilidades para leer y pensar en idiomas distintos fomenta niveles más elevados de pensamiento abstracto, lo cual es crucialmente importante en el aprendizaje.
• Acceso a culturas diferentes con todo lo que ello implica: historia, literatura, tradiciones, conversaciones, medios de comunicación, etc.
• Se ha visto además que en determinadas zonas del cerebro bilingüe, la corteza cerebral es más voluminosa y tiene más conexiones, esto aumenta la reserva cognitiva en la vejez. Un reciente estudio sobre el bilingüismo publicado en la revista "Neurology" por Ellen Byalistok (de Toronto) mostró que usar dos lenguas cada día conseguía retrasar la aparición de Alzheimer.
• Más oportunidades de trabajo. Estudios realizados en Suiza, Gran Bretaña, Canadá y la India, resaltan la compensación económica asociada con el bilingüismo o multilingüismo en todos los niveles. Los directivos bilingües o multilingües son también cada vez más valorados y buscados por los reclutadores y los líderes de la industria, que les consideran mejor equipados para gestionar tanto relaciones comerciales mundiales como equipos.
Los beneficios del bilingüismo son claros y muy tangibles, el aprendizaje continuo y el uso de una segunda lengua de forma regular parece hacer sin duda que nuestros cerebros sean más ágiles y resistentes. Por otra parte, los beneficios culturales, laborables, interpersonales y económicos pueden ser considerables y estimulantes.
Como bien señaló Carlomagno, hablar otro idioma es como “poseer una segunda alma”.
Pero no nos olvidemos que hablar más de un idioma nos hace más abiertos de mente y nos ayuda a sentirnos más conectados con otras culturas y con el mundo. Quién sabe, tal vez incluso el bilingüismo pueda fomentar la paz y el entendimiento mundial, algo por lo que realmente vale la pena fomentarlo.
Lic. Gabriela Belocopitow
Primary Headmistress
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